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知识点
教材分析：
《花的学校》是一篇散文诗，兼具诗歌与散文的特点。课文以“花的学校”为题，充满了儿童情趣。文中通过丰富的想象，表达了孩子与母亲之间的深厚感情。课文用诗一般的语言描绘了孩子们渴望自由、向往自然的心性，将花的生长特点和学生的学习生活巧妙地结合在一起，情景交融，情景交融，让我们看到了一群追求自由、向往自然的花孩子。
作者介绍：
泰戈尔（1861-1941），印度诗人、小说家、哲学家、社会活动家。他因《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。本文选自泰戈尔的散文诗集《新月集》。在诗集中，诗人与孩子融为一体，歌颂童真与母爱。
我会写：
落（落下、掉落、落落大方） 荒（荒凉、饥荒、荒野） 笛（笛子、长笛、笛声） 舞（跳舞、舞蹈、歌舞） 狂（疯狂、狂风、狂喜） 罚（罚款、处罚、惩罚） 假（假日、暑假、假期） 互（互相、互补、互助） 所（所以、住所、所有） 够（不够、能够、足够） 猜（猜想、猜测、猜中） 扬（飞扬、飘扬、扬起） 臂（双臂、臂力、手臂）
我会认：
裳（衣裳、青裳）
多音字：
地（地下）de（高兴地） 假jiǎ（真假）jià（假期）
近义词：
轰响——轰鸣 湿润——潮湿 碰触——碰撞 急急忙忙——匆匆忙忙
反义词：
湿润——干燥 狂喜——沉痛 急急忙忙——从从容容
理解词语：
湿润：潮湿；湿润。 荒野：荒凉的野外。 狂欢：纵情欢乐。 碰触：接触、碰撞。 扬起：高举，卷起。
课内词语：
阵雨 荒野 跳舞 狂欢 功课 放假 互相 狂风 急急忙忙 自然 能够 双臂
句子解析：
- 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
- 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
- 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
- 他们关了门做功课。如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
- 树枝在林中互相碰触着。绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
段落大意：
第一部分（1-2）：写阵雨落下时，花在草地上跳舞、狂欢。第二部分（3-4）：写想象中花的学校上课时的情景。第三部分（5-6）：放假时，他们穿着各色的衣裳，在雨中冲了出来。第四部分（7-9）：花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。
课文主题：
诗人以清新流畅的笔触，运用拟人手法，勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来。诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。
问题归纳：
- 读课文，对于有新鲜感的词语和句子多读几遍，想想写的是哪些景、物？
- 这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。想象：这些花孩子冲了出来做什么？
- 想象在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？
课后习题答案：
- 想象：花在绿草上“跳舞、狂欢”是怎样的情景？
- 读课文，感受拟人化的短语，如“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。”
- 仿照例句，“雨一来，他们便放假了。清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”
图文解读：
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同步练习1
一、比较下面的字，再组词。
裳（衣裳） 扬（飞扬） 臂（胳膊） 棠（海棠） 场（场地） 壁（墙壁）
二、看看下面的词语有什么特点，再照样子写几个。
一群一群：一串一串、一朵一朵、一只一只 哗啦啦：轰隆隆、沙沙沙、唰唰唰 急急忙忙：慌慌张张、匆匆忙忙、慌慌张张
三、课文整体梳理。
花儿们每天在地下学校里关了门做功课，当雨一来，他们便放假了。他们穿着各色的衣服冲出来，在绿草上跳舞、狂欢。他们的家在天上，在星星所住的地方，他们的妈妈在家里着急地等着他们。
四、重点段落品析。
- “雷云拍着大手”既指自然界的电闪雷鸣，又指对花孩子们的热情欢迎。
- 雨一来，他们便放假了，因为雨给了花朵生命与活力，让花朵得以自由生长、开放。
- 花孩子们在天上的家是一个无拘无束、充满欢乐和幸福的地方，尤其是充满爱——神圣的母爱。
五、你知道这些花经常穿什么颜色的衣裳吗？
紫色的丁香花，白色的月季花，红色的玫瑰花，粉色的牵牛花。
