1月8日，重庆市教育评估研究会学生素质测评专业委员会第二届理事会换届大会成功召开，并同步举办了重庆市学生身心脑协同发展学术年会。众多教育领域的专家、学者及教育工作者齐聚一堂，共同为促进学生身心脑全面发展、助力构建学生健康服务体系献计献策。
圆桌会议现场，代表们热烈讨论。据受访者提供的图片显示，会议现场氛围紧张而有序。
会上，第一届理事会副理事长李永强进行了精彩的报告。他详细介绍了专委会在小学生脑科学智能测评方面的研发工作，成功将原有的脑科学智能测评体系升级为4.0版本。新版本包括“小学生入学启蒙智能测评”、“小学生转段升级智能测评”及“小学生毕业发展智能测评”三大模块，旨在从基本身心智能、社会适应智能、焦虑抑郁水平、家庭教育质量、五育核心素养五个维度精准测评小学生的核心素养发展水平，并严密监测项目学校的家校共育综合质量。此外，专委会还推出了“因脑施教”的干预措施，以促进学生全面发展。
除了脑科学智能测评，专委会还致力于儿童青少年体智能测评的研发工作。他们与北京体育大学中国运动与健康研究院张一民教授研究团队合作，升级了儿童青少年体智能工具系统，并在中小学校建立了学生素质测评中心，开展了教学质量评估调研活动。其中，在巴蜀小学鲁能校区和重庆市璧山实验小学建立了“重庆市学生素质测评中心”和“青雅学生素质测评中心”等。
经过换届大会的投票，最终产生了新的理事会成员，包括1名理事长、10名副理事长、37名常务理事和131名理事，他们均来自全市各中小学。2025年，该专委会将继续致力于学生评测服务，并开展基于数据的质量改进研究，创建和研发提供基于情境的身心脑协同发展改善体系。
圆桌会议结束后，各学校代表围绕学生心理健康、脑科学及身体素质等议题进行了深入交流。一位代表强调，学生成长是身心脑协同发展的过程，呼吁更多学校关注这一领域，运用科学教育方法，为学生的全面发展打下坚实基础。
此外，北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授、长江学者特聘教授薛贵进行了主旨演讲。他强调了学习力在拔尖创新人才选拔中的重要性，并介绍了测评工具及指标体系。他还建议，在教育领域，中小学教师可以利用脑科学知识，根据学生大脑发育不同阶段的学习规律，制定更科学的教学方法，设计更科学的课堂模式。
此次会议由重庆市教育评估研究会学生素质测评专业委员会、重庆昭信教育研究院主办，吸引了重庆市人民小学、重庆市两江新区星河幼儿园、重庆市垫江第十中学校等中小学及幼儿园代表参加。
