设计思路
纸，作为日常生活中常见物品，是幼儿所熟悉和喜爱的。但幼儿对纸的认识往往停留在感性经验上，对于纸的变法、玩法尚不深入。扁扁的纸片如何站立起来？纸片变形后如何组合成美丽的模型？这些问题激发了我设计这节教育活动，旨在为幼儿提供一个充分探索、尝试和感知的空间，使幼儿在玩纸的过程中，体会到使纸站立的方法多种多样，从而激发探索纸的欲望。
活动目标
- 通过剪、折、粘训练幼儿的手眼协调能力和思维敏捷力。
- 让幼儿自主探索使纸站立的方法，激发其对纸探索的欲望。
- 培养同伴间的合作能力。
活动准备
幻灯片、剪刀每人一把、双面胶每组两卷、纸篓五个、展台一个、城堡模型一个、手工纸若干张。
活动过程
一、故事导入
- 教师讲述故事：小纸片渴望像小鸡一样站起来，看看外面的世界有多美。
- 故事后提问：小纸片想干什么？
二、幼儿讨论
- 引导幼儿思考使纸片站起来的方法。
- 幼儿自由讨论。
- 分享讨论成果，鼓励幼儿尝试多种方法。
三、幼儿自主探索活动
- 第一次探索：幼儿操作，教师指导，分享探索成果。
- 第二次探索：投放剪刀和胶水，幼儿尝试使用更多材料，分享成果。
- 第三次探索：出示城堡模型，幼儿感受纸的变化，并尝试将其变形并重新组合。
四、小结
总结纸片站立的方法，鼓励幼儿分享经验，增强自信心。
大班公开课教案（2）
设计意图
现代家长和老师对孩子的智力培养投入了大量精力，却往往忽略了孩子的情绪情感发展。孩子在活动中常常会出现情绪不稳定，不能及时自我调节的情况。因此，设计了情感教育活动“看得见的情绪”，旨在让孩子学会控制自己的情绪，学会初步的调节情绪的方法。
活动目标
- 知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。
- 能对自己的情绪作出确切的表达。
- 了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。
活动准备
六个情绪脸谱（兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼）、做有六个情绪脸谱的大色子、每个幼儿一个情绪温度计。
活动过程
一、听音乐，感受情绪
- 听曲子“赶花会”和“北风吹，扎红头绳”，让幼儿感受不同的情绪。
- 讨论：听后感觉如何？
二、游戏：玩色子
- 请小朋友扔色子，根据情绪脸谱做相应表情，并说说在什么情况下会有这种情绪。
- 玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。
三、讨论如何调节不良情绪
- 提问：你喜欢哪种情绪，哪些情绪你不喜欢？
- 讨论：如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做？
- 教师小结：每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但不良情绪对身体健康不好，我们要想办法让自己保持好心情。
四、游戏：玩情绪温度计
- 介绍情绪温度计，10度以下是悲伤，10-30度之间是高兴，30-50度之间是兴奋。
- 幼儿玩情绪温度计，并分享自己的感受。
五、舞蹈：娃哈哈
活动结束后，以舞蹈形式结束，使幼儿情绪得到进一步的释放。
活动延伸
绘画活动《有趣的表情》，鼓励幼儿画出自己常有的表情或喜欢的表情，并交流当时的心情。
大班公开课教案（3）
活动目标
- 感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。
- 能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法，激发探索欲望。
- 培养幼儿关心和保护环境的意识。
活动准备
玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球。
活动过程
一、魔术导入
- 教师展示毛巾放入水中不会湿的现象，引起幼儿好奇心。
- 揭示空气原理，毛巾斜放入水中，空气从杯子中跑出，水跑进杯子，毛巾变湿。
二、身边捕捉空气，初步感知空气
- 教师示范用袋子捕捉空气，并让幼儿尝试。
- 引导幼儿观察空气是看不见的、没有颜色、没有味道的。
三、周围捕捉空气，加强对空气的认知
- 带领幼儿到各个地方尝试捕捉空气，加强对空气无处不在的感知。
- 讨论：空气是否能被看见、有颜色、有味道、摸得着。
四、与空气宝宝做游戏
- 引导幼儿通过操作气球来感受空气的存在和特性。
- 比较气球的大小，了解空气的多少与气球大小的关系。
五、保护空气，争做环保小卫士
- 通过实验感受人需要空气，动物、植物也同样需要空气。
- 讨论：如何保护我们的空气，保护我们的环境。
- 鼓励幼儿争做环保小卫士，从自身做起，保护空气和环境。
