部编版六年级上册第24课《少年闰土》节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。这篇文章以作者“我”的回忆为线索，细腻地勾勒出了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年——闰土的形象。文章不仅展现了“我”与他儿时短暂而真挚的友谊，更传递出对这位纯真伙伴的深深怀念。
在老师的引领下，我们一同走进了鲁迅的这篇文章，仿佛时光倒流，重新体验了那段充满童真与乐趣的时光。
一、教材解析
文章以回忆的方式展开，依次描绘了记忆中的闰土、初次相识时的闰土以及他讲述新鲜事的情景。其中，“看瓜刺猹”的场景叙述得尤为详细，生动展现了闰土的勇敢与机智。
文章还配有一幅插图，作者通过生动细腻的描写，让我们仿佛能亲眼看到那位勇敢的少年在西瓜地里刺猹的生动场景。同时，作者巧妙地运用正面和侧面描写，成功塑造了闰土的形象，突显了小说以人物刻画为中心的特点。
二、本课目标
- 学会“郑、拜”等12个字，掌握“一望无际、家景”等14个词语。
- 深刻体会闰土在“我”心中的形象，并带着感情朗读课文，背诵课文的第一自然段。
- 能抓住本文的关键词句，结合资料体会“我”的内心世界。
- 仿照文章第一自然段，描写一张照片所呈现的生活瞬间。
三、字词的学习
- 生字组词：提供了丰富的词语组合，如“郑重其事、拜年、羞涩、流窜”等，帮助我们更好地掌握生字。
- 近义词：列出了如“允许——答应”这样的近义词，帮助理解词义。
- 反义词：如“郑重——轻率”这样的反义词，有助于我们理解词语的反义关系。
- 词语解释：对文中的重点词语如“一望无际”进行了详细的解释，帮助我们更好地理解文章。
四、课文结构
文章分为四部分，每部分都有其独特的内容和意义。从记忆中的闰土，到他与“我”的相识，再到相处的过程，最后到分别和友谊，每一部分都承载着作者对闰土深深的怀念与回忆。
五、中心思想
文章通过“我”对少年闰土的回忆，成功地塑造了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象。它不仅反映了儿时的“我”与闰土真挚的友谊，更表达了“我”对他的深深怀念。
六、课后题讲解
文章提供了对课后题的详细解答，帮助我们更好地理解文章内容，掌握学习方法。
七、写作背景
1919年12月，鲁迅回到故乡绍兴，与儿时伙伴张闰水重逢。张闰水的悲惨处境引发了鲁迅的深切同情，后来鲁迅将这次回乡的经历艺术地再现于小说《故乡》之中，并以张闰水为原型，塑造了闰土这一人物形象。
以上便是六年级语文上册《少年闰土》一课的学习内容。希望大家能从中受益，感受那份纯真与深情。
